2023年，習(xí)近平總書(shū)記緊密?chē)@“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，如何深化“教育、科技、人才”三位一體發(fā)展思路等，發(fā)表了系列重要講話，作出了系列重要批示，提出許多新理念新思想新觀點(diǎn)，為教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循和源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力。

“教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”一體部署推進(jìn)

今年是落實(shí)黨的二十大精神開(kāi)局之年。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才工作進(jìn)行專(zhuān)題部署和系統(tǒng)謀劃，深化了對(duì)三者一體化推進(jìn)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，為新時(shí)代我國(guó)教育發(fā)展、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)提供了根本遵循。

要牢牢抓住科技創(chuàng)新力量，聚焦科技創(chuàng)新前沿領(lǐng)域，打造符合中國(guó)特色的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，提升育人治理效能。9月8日，習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。9月15日，他在給東北大學(xué)全體師生的回信中強(qiáng)調(diào)：“著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動(dòng)?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。”12月1日，他在給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)的師生代表回信時(shí)指出，希望學(xué)校廣大師生“為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)”。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是民族復(fù)興基礎(chǔ)工程

5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。這一重要論述體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中發(fā)揮的全局性、基礎(chǔ)性作用的深刻認(rèn)識(shí)，深刻揭示了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用。習(xí)近平總書(shū)記站在世界發(fā)展的大趨勢(shì)大方向上把握學(xué)科建設(shè)規(guī)律并指出，“要把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量”。

教育強(qiáng)國(guó)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記始終關(guān)注立德樹(shù)人，強(qiáng)調(diào)為黨育人、為國(guó)育才。他指出，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)”，“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)”。5月1日，他給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信強(qiáng)調(diào)，“厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”。9月28日，他回信勉勵(lì)中國(guó)人民公安大學(xué)在讀英烈子女，“以英雄的父輩為榜樣，堅(jiān)定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，努力練就報(bào)國(guó)為民的過(guò)硬本領(lǐng)，矢志不渝做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士”。

學(xué)校是育人、育才的重要陣地，高校要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)祖國(guó)的有用人才。4月20日，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀云南大學(xué)建校100周年指出，“全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，全面提升辦學(xué)水平，為黨育人、為國(guó)育才，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)”。9月15日，他給東北大學(xué)全體師生回信，強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，繼續(xù)改革創(chuàng)新，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。

以中國(guó)特有的教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)

興國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要戰(zhàn)略資源。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓”。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從做“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，他對(duì)廣大教育工作者充滿殷切期許。

在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六個(gè)方面闡述了中國(guó)特有的教育家精神，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了教師隊(duì)伍建設(shè)理論，勉勵(lì)廣大教師要傳授馬克思主義真理之道。廣大人民教師要大力弘揚(yáng)教育家精神，以心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念躬耕三尺教壇，以言為士則、行為世范的道德情操涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)，以啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧明晰行動(dòng)綱領(lǐng)，以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度端正自我定位，以樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，以胸懷天下、以文化人的弘道追求涵養(yǎng)大國(guó)良師，凝聚起推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體、塑造人類(lèi)文明新形態(tài)的廣泛共識(shí)。

抓好后繼有人根本大計(jì)關(guān)心下一代成長(zhǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，并對(duì)于下一代的成長(zhǎng)發(fā)表了一系列重要論述。

習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)孩子要擁有“四個(gè)自信”，成為新時(shí)代好兒童。3月5日，他來(lái)到十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)參加審議，并勉勵(lì)教育工作者“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”。5月31日，他在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年工作，把青年工作作為黨的戰(zhàn)略工作來(lái)抓，針對(duì)新時(shí)代青年工作，提出了一系列新理念、新論斷，激發(fā)廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中挺膺擔(dān)當(dāng)。6月26日，他在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)指出，更好把青年一代團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周?chē)?，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)接續(xù)奮斗。他以“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”詮釋青年人應(yīng)有的精神狀態(tài)，與他對(duì)廣大青年的寄語(yǔ)囑托一脈相承。通過(guò)青年力量涵養(yǎng)國(guó)家力量，反映了他對(duì)廣大青年助推實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的殷切期盼。

以高質(zhì)量國(guó)際教育合作促進(jìn)文明交流互鑒

文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，文明交流互鑒是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＡ?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章。以語(yǔ)言為紐帶打造承載文化、技術(shù)的交流互鑒之路，形成跨越時(shí)空界限、語(yǔ)言阻隔，連接世界各國(guó)的多彩紐帶，為推動(dòng)文明交流互鑒，為不同文明的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新貢獻(xiàn)更多智慧力量。

中文溝通中外。1月，習(xí)近平主席在復(fù)信匈牙利匈中雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生時(shí)指出，希望越來(lái)越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學(xué)習(xí)中文，努力做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。8月，他復(fù)信馬耳他圣瑪格麗特中學(xué)“中國(guó)角”師生，鼓勵(lì)更多馬耳他青少年積極參與中馬人文交流。

交流促進(jìn)理解。5月，習(xí)近平主席復(fù)信中國(guó)石油大學(xué)（北京）的中亞留學(xué)生，期待他們積極投身中國(guó)同中亞國(guó)家友好事業(yè)，弘揚(yáng)絲路精神，講好中國(guó)故事、中亞故事。他復(fù)信孟加拉國(guó)兒童阿里法·沁，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)、追求夢(mèng)想，傳承好中孟傳統(tǒng)友誼。7月，他在給南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士國(guó)際班留學(xué)生的回信中指出，留學(xué)生們“通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)地走訪，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深化了對(duì)中國(guó)的審計(jì)制度、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)”。

合作促進(jìn)共商共建共享。10月18日，習(xí)近平主席在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上指出，“共建‘一帶一路’堅(jiān)持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社會(huì)制度、發(fā)展階段差異，開(kāi)辟了各國(guó)交往的新路徑，搭建起國(guó)際合作的新框架，匯集著人類(lèi)共同發(fā)展的最大公約數(shù)”。