高考語文說明要求掌握的病句類型有七類,現(xiàn)歸納如下:語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂 、語意不明、不合邏輯。
一、語序不當。
語序不當主要有下列類型:
1、名詞附加語的多項定語次序不當;
2、動詞的附加語的多項狀語次序不當;
3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。
1) 名詞附加語:多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列:
a.表領屬性的或時間、處所的;
b.指稱或數量的短語;
c.動詞或動詞短語;
d.形容詞或形容詞短語;
e.名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序:國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。
下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。
?、僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
?。?ldquo;附近的”移到“許多”前面。)
?、谠谛轮袊慕ㄔO事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
(“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。)
?、劾锩骊惲兄魇礁鳂恿袑庍^去所使用的東西。
(“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。)
?、芤股钊遂o,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。
?。ò?ldquo;一連串”移到“事情”前)
?、葸@種管子要不要換,在領導和群眾中廣泛地引起了討論。
?。?ldquo;廣泛”應移到“討論”前,“地”改為“的 ”)
?、匏盐覀儙讉€團的負責干部叫到一起。 (“幾個”應放在“負責干部”前)
下面句子里數量的表示法不妥。
⑦工作者的多數是農村來打工的。
?。?ldquo;多數”移到“工作者”之前,去掉“的”)
?、嘟夥徘?,約有百分之七十的中國農業(yè)人口是貧雇農。
?。?ldquo;中國農業(yè)人口”移到“約有”之前,去掉“的”。)
2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為:
a.表目的或原因的介賓短語;
b.表時間或處所的;
c.表語氣(副詞)或對象的(介賓短語);
d.表情態(tài)或程序的。另外,表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如:在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序:許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。
?、儆娲祦淼暮L不禁使我打了個寒戰(zhàn)。(“不禁”應移到“打”的前面。)
②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。(“與白人”移到“平等”的前面)。
?、圻@期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯(lián)合于今年5月底舉辦。(表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。)
3) 虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當:
?、倭粼谟變簣@的孩子們,都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。
?。ū矸秶母痹~“都”應放到表數量的“一個一個”后。)
?、谌绻矛F(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作,眼前地就鋤不好。
?。?ldquo;不”應移到“趁現(xiàn)在”前。)
?、垡且黄髌防锏乃枷胧怯袉栴}的,那么文字即使很不錯,也是要不得的。
(“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義,就變成只是文字要不得了)
④他如果不能實事求是,事業(yè)就會受到損失。
?。?ldquo;他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時,關聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時,關聯(lián)詞語在主語前邊。)
介詞短語的位置不當:
⑤蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗,把動物用繩子縛在試驗的架子上。(“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。)
二、搭配不當
搭配不當主要有下列類型:主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。
(1)主謂搭配不當
?、俦臼兰o初,是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。
(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。)
?、谥袊嗣竦慕夥旁诿褡尻P系起了基本的變化。
?。?ldquo;中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”)
③我覺得這個答復,和對這些問題的調查處理,都是一種不負責任的態(tài)度。
?。☉摪?ldquo;是”改做“表現(xiàn)出”。)
④我國棉花的生產,過去不能自給。
?。ú荒茏越o的是“棉花”,不是“生產”。)
(2)動詞和賓語搭配不當
?、偎嗝纯释粋€學習機會呀!
?。?ldquo;渴望”后缺少動詞“有”。)
?、诮夥徘?,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
?。?ldquo;養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”。)
?、鄣泊嬖谥鴰讉€缺點需要我們努力。
?。ㄎ覀兯?ldquo;努力”的不是“缺點”,是“改正”。)
(3)狀語和中心語搭配不當
①這次大會上,對工資問題交換了廣泛意見。
?。ú⒉皇且庖姀V泛而是交換的范圍廣泛,應改做“廣泛地交換了意見”。)
這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。
(4)一面與兩面搭配不當
?、僮龊蒙a救災工作,決定于干部作風是否深入。
?。?ldquo;做好”是一面性的,“是否深入”是兩面性的。此外,“作風是否深入”也講不通,應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法:把第一個分句改為兩面性的“生產救災工作做得好不好,決定于干部是不是深入群眾”?;虻诙志涓某梢幻嫘缘?,不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。)
②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼和青睞之間,他們體味著人間的溫暖。
(“白眼”和“青睞”指相反的兩面,但底下的“溫暖”只適用于一面。)
(5)否定與肯定搭配不當
?、傥蚁脒@應該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出的。
?。?ldquo;沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”,推測原意應是“誰也想象得出”。)
?、谖覀儾⒉煌耆裾J這首詩沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的。
(“不完全否認”等于“部分承認”,基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”,剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這詩也透露了一些希望... ...”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”)
?、蹠T家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一即不能入場。
?。?ldquo;無二者之一即不能入場”從字面意思上推,可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符,應該說“二者缺一即不能入場”。)