圖片是直觀生動的歷史，為我們展現(xiàn)了豐富的歷史信息。但是，至于信息獲取的多少、優(yōu)劣，則因人而異，因方法而有別，于是通過圖片考查學(xué)生分析各種材料獲取有效信息并通過語言表達出來這一基礎(chǔ)能力，往往成為重要的命題意圖。這類試題，其實就相當(dāng)于小學(xué)生的看圖說話，即說出圖片中的表象信息，所不同的是我們還要說由圖而思考出來的話，做到現(xiàn)象和本質(zhì)兼顧。下面讓我們一起看不同的圖，說不同的話，歸納共性的方法。

 

在必修1歷史的學(xué)習(xí)中，碰到最多的是歷朝疆域行政圖，這些地圖被引入高考考題的頻率也十分高?？梢悦频念}型各式各樣，但是前提在于我們看圖有話可說。拿到這幅熟悉的地圖，我們可以說些什么呢？首先我們觀察圖例的三項內(nèi)容──郡級駐所、秦邊界和長城，很自然地可以說出三句話──秦朝實行郡縣制；秦的疆域東到大海，西至隴西，南到南海，北達長城一帶；秦朝修筑了長城。但是這三句話都是表象信息的概述，我們需要更近一步深入。深入唯有依靠課本的知識進行前后聯(lián)系，那么我們可以增加三句話──秦朝廢棄了分封制；秦統(tǒng)一六國，疆域空前廣闊；秦朝長是在連接六國長城基礎(chǔ)上修筑的。這樣前后共六句話加以整合便是我們從圖例出發(fā)找到的三處信息。接著，我們可以放眼于地圖主體、不難發(fā)現(xiàn)以下兩處信息：秦朝定都咸陽，地方郡級數(shù)量龐大。再進一步可得出：秦朝政治統(tǒng)治中心區(qū)域在中原地區(qū)；秦朝郡級北方遠多于南方。這樣，這幅圖可說的內(nèi)容基本講清楚了，那么無論以何種形式命題也不會毫無思緒了。

 

漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。近些年來，時事漫畫深受教材編寫者高考命題者的青睞，在歷史教科書和高考試卷中已經(jīng)司空見慣。右圖這幅漫畫是由美國著名漫畫家納斯特于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作，分別以“驢”和“象”諷刺民主黨和共和黨。驢子雖然笨頭笨腦，民主黨人卻認(rèn)為既聰明又勇敢。而被民主黨譏諷為大而無當(dāng)，華而不實、保守愚昧的大象，在共和黨人看來，代表的卻是尊嚴(yán)、力量和智慧。民主黨和共和黨索性把驢和象分別作為本黨的代表動物，“驢象之爭”也就成為美國兩黨斗爭的代名詞。對漫畫的解讀就是表達漫畫信息的過程，在這個過程中我們需要由此及彼、由表及里的方法闡釋出漫畫的諷刺意味。

 

照片相對于地圖和漫畫，是更接近真實的歷史，它往往是歷史的直接記錄，是我們獲取歷史的最重要資料依據(jù)之一。對于照片，我們要明確其拍攝背景、時間、地點、主要人物等，這些都是我們需要獲取的主要信息點。就以鄧小平會見英國首相撒切爾夫人這張照片為例，其背景是為了和平解決香港回歸祖國，而香港回歸于1997年，這個時間比這張照片拍攝的時間更為重要。照片的主要人物根據(jù)照片的標(biāo)題即可知是鄧小平和撒切爾夫人，即使沒有標(biāo)題提示，憑借我們的認(rèn)知也應(yīng)知道。

 

當(dāng)然，圖片的形式遠不止以上所談的三種，但是提取信息的方法都是基本一致的，無外乎是聯(lián)想、深入等。下面讓我們學(xué)以致用，小試牛刀，嘗試一下兩道練習(xí)題：

 

習(xí)題1：認(rèn)真讀下圖，然后回答以下問題：

 

（1）所示地圖反映的是哪個朝代？然后根據(jù)地圖的內(nèi)容為它擬定一個標(biāo)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（2）通過該圖，你可以得到哪些有效信息？

 

 

 

 

 

 

 

習(xí)題2：下圖是一幅時事漫畫《時局圖》，閱讀后回答問題。

 

 

（1）這幅圖大致創(chuàng)作于何時？

 

（2）圖中有哪些動物？分別代表什么國家？

 

（3）關(guān)于圖中德國代表物存在很大的分歧，有人認(rèn)為是腸，有人說是蛇。你贊成哪一種觀點？請簡述理由。

 

 

 

 

【參考答案】

 

1.（1）西周；西周與周邊民族形勢圖（符合地圖內(nèi)容均可，如西周分封圖、西周疆域圖等）。（2）①西周定都于鎬，統(tǒng)治區(qū)域主要在黃河流域與長江流域之間；②西周實行分封制，分封的重要諸侯國有齊、魯、燕、衛(wèi)、晉、宋等；③西周遭到周邊少數(shù)民族如犬戎等侵?jǐn)_等。

 

2.（1）20世紀(jì)初（或甲午中日戰(zhàn)爭之后等）。（2）熊、虎、青蛙（或蛤?。?、鷹，分別代表沙俄、英國、法國、美國。（3）言之成理即可。